2019年4月7日 星期日

高三下的素養實驗課:現代詩很難上?讓桃花心木來湊熱鬧吧

從節氣拼圖說起

拼圖,算是我滿刻意加入霏霏的玩具清單裡的物品。我們拼過市面上平價的拼圖,也拼過歐洲進口的昂貴拼圖。

其中有一款拼圖,即使對霏霏來說已經太過簡單,我還是捨不得回收或送人,就是雷諾瓦的節氣拼圖
圖片來源網址:https://newweb.renoirpuzzle.com.tw/products/r-s-045

這款拼圖總共有四組(每組四十八片),分別以「驚蟄」「大暑」「秋分」「冬至」四個節氣為主題。
除了圖案可愛,拼圖質感好之外,裡面的說明書也介紹了二十四節氣和創作概念。
身為高中國文老師,很容易就覺得這種拼圖寓教於樂啊。雖然現在社會結構不再是以農業為主,加上氣候變異,以及台灣地理位置和大陸北方不同等原因,節氣變得很難感知,但,我就是覺得這很重要XD


這款拼圖也讓我砥礪自己,高中國文上到節氣詩時,千萬不能亂上(上吳晟和向陽的現代詩,老師很容易自暴自棄啊。)
以教學年資來看,這應該要是我第三次上這首詩。不過前兩次我剛好都請假(育嬰?)今年,該來的還是躲不掉~~

2019年4月3日 星期三

高三下的素養實驗課:〈給我一個解釋〉:玫瑰花為什麼會長刺?

108課綱即將上路,教育第一線的教師忙著在課堂上實踐「素養」這件事
對我來說,在原先已有課程之外,要實踐「素養」課程,需要有三個瓶子:
第一個瓶子是情境設計
第二個瓶子是跨領域設計
第三個瓶子是硬知識設計

高三下的課程,我把它當成三個瓶子的填充過程。(有時也可以混搭)

這次要分享的課次,是翰林第六冊的白話文,張曉風〈給我一個解釋〉


給我一個解釋
作者讚嘆某些日常生活中的事物人文歷史中西神話與傳說提出富於人情味與想像力的解釋使我們能欣然承受過往面對當下接受不美好的一切 (課本題解文字)

整篇課文中,堪稱金句的句子是:
給我一個解釋,我就可以再相信一次人世,我就可以接納歷史,我就可以義無反顧的擁抱這荒涼的城市。