從育兒資訊焦慮說起
如果要我勾勒身邊女性朋友的樣貌，大概是這樣的：四十歲的年紀，二十歲的外表，還有五十歲的智慧。
我們可能都擁有還過的去的學歷（大部分是很耀眼的學歷），積極學習應用的心。多數的我們，身邊還有國小到高中階段的孩子；對於孩子的教育，我們想得很多，看得很遠，給得很用心。我們獲取不少幼兒和青少年學習的相關資訊，它們來自各種網路平台，各種親朋好友推薦，量多質精——
現在，撇除我們，回到「我」身上：過多的課程資訊給我更大的焦慮去找更多的資訊，分享更多資訊之後得到更多更多的資訊——我花了幾年的時間，形成自己學習的系統性知識，不再陷入資訊過多的焦慮（一種放棄進修的概念XD），然後陷入另一片資訊大海：幼兒及青少年的學習資訊
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| 當時PO在臉書的內容 |
現在的我們與少年得到
這次，我想直接跳到結局，再逐一回溯。
當初費盡心思下載少年得到，原因是這是我目前所能知道的，最完整，而且有一定質量保證的少年知識平台（我需要小心的是個資，以及大中國的價值觀）
下圖是少年得到APP頁面，以及我們目前購買的課程。
購買課程的說明：
紙飛機：
不知道是什麼課（據說會談到力學），霏霏目前折了一架戰鬥機
基礎少年魔術課：
這個很有趣，也是霏霏花最多時間學習的部分。我也跟著看了幾集，霏霏看的是魔術，我看的是魔術師的話術，母女倆共同看的是帥哥
廣播劇：
《格林童話》的故事音檔。《格林童話》我小時候把書翻到爛掉，這次聽了幾集，以前那些吸引我的東西似乎消失了，剩下的是對故事情節的滿滿問號。例如：公主為什麼一定要靠王子救贖呢？人物的好壞一定是那麼分明呢？
小學常考名著、愛的教育大禮包、四大名著：
都是少年得到的贈課。目前都沒聽（看）過。放著安心
泉靈的閱讀寫作班
試聽班，針對國小三、四年級設計，總共有四堂課，兩堂寫作兩堂閱讀。因為是試聽課程，所以課後會一直介紹（推銷）暑期班（1299人民幣）還有秋季班（2699人民幣）。
泉靈的閱讀寫作班是我寫這篇文章的一大理由，當初上完試聽課，我跟霏霏都心動不已。當初甚至心一橫，打算花1299人民幣買泉靈語文課的暑期班，不過後來過了衝動期，靜下心來，還是覺得泉靈的課程核心，我目前也有能力自己教霏霏，我們還是把錢省下來裝修家裡好了～～（寫著寫著又心動了起來）
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| （左）少年得到頁面 （右）目前我們買的課程 |
泉靈寫作閱讀班的內容與運營
我們試聽的四集閱讀寫作班，採取直播教學，互動感很強烈。
內容：有核心有方法
我認為一套可以賣錢的線上語文課程，應該要具備下列環節：有核心 ➡️ 有排序、切割過的策略 ➡️ 有具體方法
當我帶著學科專業的眼鏡去檢視泉靈的課程，確實覺得課程很棒啊，完全符合我的檢驗標準（但你的檢驗標準能吃嗎ＸＤ）
泉靈系統的語文課，內核精神和台灣新課綱國語文的教學精神是相同的：學習表達的底層邏輯。聽，讀，是學習拆解別人的表達；寫、說，是學習如何建構自己的表達
這些重要的核心概念被提出後，更重要的是如何運用各種策略，進行切割、排序，最終形成一套有步驟的知識
這部分課程介紹裡也很具體的加以說明
我們總共上了四堂課，霏霏很喜歡。在這之前她也接觸過其他視頻課，但泉靈的課對她來說吸引力最大。
課程進行的方式是著樣的，線上課程是直播課，有泉靈老師和一位助教。泉靈老師負責講課，這部分是預錄好的，她會和一個叫做「哎唷」的玩偶進行對話互動。講了一個段落後（聽者快要恍神的時候），就會進入助教課，這部分是線上即時互動，助教會稍微整理一下泉靈的說課重點，然後線上派題給學生。
這時候遊戲化教學的成分就很濃厚，線上派題有限時，題目出去後馬上知道自己是否答對，答對就能得到金幣（金幣可以換得到商城的物品，或是拿去餵一隻虛擬的熊貓）。過程中小朋友會在留言區留言，助教也會跟大家互動，「表揚」小朋友們。最後助教會針對題目做解說。
也許您會認為，變化課程節奏，遊戲化答題，這只是線上教學的基本功。這樣說也沒錯，但這套課程有兩個細節做得很好：
每次助教解說完題目，總會留下一個伏筆（一個待解疑惑），然後進入泉靈老師說課的下一個階段，下一個階段就是針對待解疑惑做解答。
另一個很棒的細節就是：課程題目的設計循序漸進，由淺而深（越難的獎勵越高）
上完課後，還有一位老師會把家長們組成群組（所以我現在居然有微信），群組裡會解答各種疑惑，也會把各種知識卡片發給家長。
震撼過後的冷靜
第一堂試上課，我相當驚艷。雖然我也接觸過很多很棒的教學平台，但這門線上課還是增長了我的知識。我對台灣目前升學類的補教業不太熟悉，不清楚他們的團隊運營到什麼樣的地步（有機會也好想多了解）。這門課可以把線下的團隊運營搬到線上，再重新優化，真的好厲害。
課程也提到，如果購買正式課，還會有專屬的解題老師，改作業老師。還有很多大數據分析孩子的狀況，給予最佳指導XD(是很商業沒錯，但真的會怦然心動啊)
最後為什麼我沒買呢？最外圍的原因還是我的政治考量，畢竟這個課會有很多互動（以下省略一萬字）
接著就是我發現自己雖然聽完課，也深感認同，但是在帶霏霏寫作文的時候，有點難施展所學（就是不太會教），反而用原先的心智圖和層次概念，我更清楚怎麼幫霏霏搭建語言表達邏輯。
最後是閱讀的部分，不知道是霏霏太晚接觸中國文學還是對岸的孩子都很早就接觸，閱讀中有很多素材是詩詞和古典小說，而且都是原文，不是兒童版，我還不確定這樣的閱讀門檻是否太高？（我很小就會背很多唐詩了，但霏霏對這件事沒什麼興趣，曾經教過她的詩，她說她全忘了）
現在冷靜後，打算不貿然入手，繼續觀望
知識平台能解決育兒資訊焦慮嗎？
再次把視角拉回少年得到。我看到的是搭建這個平台的團隊在商業上的遠見。他們看到一個需求：家長對於必須在過多的育兒資訊中，挑選出好課程的焦慮。不知道這種靈感是不是借鏡電商平台（譬如蝦皮）（最近太常在蝦皮買東西了），如果是，那這又是跨界思維的示範展現。
應該還有一個更專業的名詞：多邊平臺（但我真心不懂商業，不知道能不能用這個詞來定義）
回到台灣現場，以線上付費課而言，在成人學習課已陸續出現很棒的整合平台，那裡的含金量絕對不會輸給得到。但在青少年課程這部分，我似乎有嗅到整合的端倪，但目前還看不太出來（當然我本來對這些資訊就不算敏感）
數位媒體打開了新一波學習浪潮，精彩的課程不必跋山涉水，打開電腦就有。站在這浪潮之巔的所有知識傳播者，又會激起什麼樣的火花呢？
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