2016年10月28日 星期五

親子烘焙:麵粉與篩子:伯爵奶茶鮮乳捲

地點: 台南市仁德區中清三街16號

粉絲頁:麵粉與篩子




霏霏貌似對「食物」很有興趣和天分,因此我也會幫她留意坊間的烘焙課程
(因為父母的職責就是幫孩子發現天賦,發展天賦XD)

一開始注意到的是咖啡芭蕾,但是等霏霏滿三歲時,它們居然停止營業了
後來,霏霏三歲,可以正式上烘焙課時,去過新光三越的Otto2烘焙館,不過它的價位並不是很親切,去了一次之後就沒有再造訪。目前也停止營業

在大台南區,親子課程雖然很盛行,但「親子烘焙」這一塊,經營很久又很穩定的店家似乎不多(也有可能是我孤陋寡聞)

而這家「麵粉與篩子」已經經營很長一段時間,光是這一點,就讓我覺得滿厲害的。畢竟親子烘焙的課程基本成本都很高,也很少變成每周都要上的才藝課,要維持一定客源並不容易

麵粉與篩子能長久經營,靠的並不是大量廣告,而是客戶間口耳相傳,還有老闆娘用心經營部落格,用心設計烘焙課程內容

我會知道這間店,也是同事告訴我的。這間店在仁德歸仁一帶,口碑頗高

【上課方式】

麵粉與篩子的上課方式有三種,一種是長期包班(同事試過,評價頗高)
一種是上團體課(一次約2.5小時,約收七組親子,當月老闆娘會在網頁上公布課程資訊)
最後一種就是今天要介紹的:包班制。六到七組親子自行包班,和老闆娘約定時間即可

2016年八月,我先帶霏霏報名了團體課程,做的食物是豆沙酥
這個體驗還不錯。可以感覺老闆娘是個「很認真」、「很堅持」的人。她不是讓親子嘻嘻哈哈地玩鬧,而是會讓親子扎實完成每個步驟 (這是她的特點,喜不喜歡見仁見智囉。)(但課程過程整體而言是愉快的)

上完團體課程,忍不住就想約好朋友來包班,於是,2016年九月,我們就包班來上課啦

【包班體驗:伯爵奶茶生乳捲】

食材、烘焙器材準備:五顆星

食材的選用上,老師都會說明這項食材的特性,還有她選用這個食材的原因。因此,食材雖
然不是最便宜的,但卻是最安心的

例如這次的鮮乳卷,老師採用頂級鮮奶油,據說價錢是一般鮮奶油的四倍
不得不說真的超級好吃,我吃蛋糕一向會把鮮奶油挑掉,一方面怕胖,另一方面也真的覺得
不好吃,但這個頂級鮮奶油好吃到我全部吃完了

我覺得願意堅持食材的人,其實是對食物的尊重

烘焙器材提供很完備,從小磅秤,各式鏟子刮勺,各種大小容器一應俱全
蛋糕因為必須把牛奶加熱,連小瓦斯都準備著呢


頂級鮮奶油,超級好吃

每種器材都有各自的作用





教學步驟:四顆星

老師的專業度完全無庸置疑,對於授課環節也掌握得很棒,小小的美中不足是,對於不
擅長廚藝的大人或小孩來說,課程稍微緊湊了一點。有時為了跟上老師的腳步,孩子還沒學
會攪拌,那盤必須攪拌的東西就莫名的被媽媽拿去代勞。如果沒有時間限制的食材,其實我
很希望讓霏霏全部自己操作啊










環境設施:五顆

一次來這裡的時候,其實覺得外表沒有很氣派,但實際上課後,覺得這裡算是小而溫馨,
停車也很方便,也有一個小小的兒童遊戲區,當烘焙過程結束,蛋糕送進烤箱時,就是大人聊天,小朋友玩耍的時候啦

遊戲區小小的,但提供了不少積木,小孩很開心

 

成品味道:五顆

小朋友整個趴下去聞耶,非常香

【包班體驗心得】

整個體驗過程可以給到90分啊  個人推薦包班  
如果能湊齊六祖好朋友,我想我還會繼續光臨的

2016年10月21日 星期五

項脊軒志:空間中的自我認同

背景資訊:項脊軒志,作者歸有光。文章前半部是作者十八歲時所寫,寫自己書房,主要包括書房的空間變動,以及書房中值得追憶的人事物;後半部是作者三十四歲時所寫,主要在記錄對亡妻的思念,以及對項脊軒志時代的告別

一句話形容歸有光:一段學習和「失去」相處的人生旅程

〈項脊軒志〉教會我們的事:建立空間中的自我認同 
(參考100 學年度生命教育教案得獎作品) (點我

點一首歌給〈項脊軒志〉:給十五歲的自己 (劉若英



(圖片來源:https://is.gd/LowS35 )

2016年10月13日 星期四

世說新語:在滿懷心事的年代,做你自己

背景資訊:選集世說新語中「詠絮之才」(言語)、「夜雪訪戴」(任誕) 以及「絕妙好辭」(捷
悟)三個篇章,說明《世說新語》對於人物性格刻畫的精巧

《世說新語》教會我們的事:在滿懷心事的年代,做你自己

  點一首歌給《世說新語》:為愛痴狂 (連結)



    (連結網址:https://is.gd/K2DHdb)

【課程之前的構思】

研究所時的論文,鎖定的是魏晉時代,因此我對於魏晉的一切,有種超越一般教師的狂熱,
第一年上這一課,我把台下學生全部當成「知音」,卯足全力敘述魏晉的每一寸姿態。學生
當然是沒辦法當我的知音 ,我還是必須提煉出一個動人而具影響力的概念,才能讓台下的聽
眾打開耳朵

於是我跳過學術論述,簡要說明魏晉期間政權遞嬗頻繁,奪權者揮舞儒家道德的大旗,但背
後卻熱衷爭權奪利,導致儒家的教化倫理受到質疑;加上戰爭帶來「朝不保夕」的憂患,促
使當時的人關心自己的生命超過關心自己在人際網絡中的定位,也讓道家(關心自我生命)和儒
家(重視個人在人際網絡的地位)的重要序位產生變動,在「獨尊儒術」之後,道家思想再次成
為時代信仰首選

道家興起,儒家受到檢視,最言簡意賅的影響就是讓當時人「從群體走向個人」,不再執著
自我要戴著哪張面具扮演哪個角色,而是展現,接納自我與生俱來的生命姿態。
我一直深深著迷《世說新語》呈現的,對各種人生姿態的接納,所以以「在滿懷心事的年
代,做你自己」當成授課主要目標。

若〈師說〉是要學生相信自己能夠很棒,那麼《世說》就是要告訴他們:當你接納並肯定
己後,你才有讓自己很棒的力量


2016年10月12日 星期三

師說:你可以比老師想像得更棒

背景資訊:師說,作者韓愈。文章討論「從師問學的道理」,鼓勵唐代讀書人勇於從師問學
一句話形容韓愈:一個固執又FASHION的儒者
〈師說〉教會我們的事:你可以比老師想像得更棒
點一首歌給〈師說〉:2013全國高中生大合唱:起飛 (連結)

(圖片來源:http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5072641)

【課程之前:構思,設定主要、次要教學目標】
 
談到韓愈的〈師說〉,大部分的人能朗朗上口的,正是開篇那幾句話:師者,所以傳道、
授業,解惑也。

但我更想把「道之所存,師之所存」的重要性放置在前,因為它背後要闡釋的理念,更能
跟上現代教育的腳步

主要教學目標是:道之所存,師之所存,你可以比老師想像得更棒
       
次要教學目標
在生活中的運用
瞭解論說文「開門見山」、「對比」的論述技巧
有意識地運用論據,增加說服力
瞭解古文運動脈絡
當一個力量過於強大,就會產生另一股制衡力量
瞭解錯綜修辭的定義及使用時機
如何讓文章有變化
瞭解文章中「師」字的詞性與意思
這,應付大考,增進古文閱讀力