陌上桑中的側面描寫和拒絕的藝術

翰林第一冊的現代詩選和樂府詩選，內容都和愛情有關聯。
現代詩選中，我以『再別康橋』為例，說明在愛情中如何借題發揮 (點我連結)

樂府詩的陌上桑，原本只打算講拒絕的藝術。但我的好夥伴文蕙和予涵，給了我靈感：「讓學生來練習側面描寫」

結合現代詩選中的借題發揮，現在更進一步來到「側面描寫」
讓學生知道，表達情感，除了直述句，還有其他的可能

【什麼是側面描寫】

所謂側面描寫，比較明確的概念就是「不直接寫欲呈現的主體，而寫主體身旁人事物的反應」

以陌上桑來說，文本不直接寫她很漂亮

而是說「行者見羅敷，下擔捋髭鬚；少年見羅敷，脫帽著帩頭（脫下帽子整理頭髮）」

又比如說，形容古代四大美女，分別用了「沈魚」「落雁」「閉月」「羞花」四個外在景物的反應，來說明他們有多麽美

【側面描寫的歪樓】

如果都用古代文本為例，難免會過於高雅，所以我也在ＰＴＴ的鄉民語言中找梗

鄉民最愛用的側面描寫語言，大概是集中在「看到主體，描寫鄉民自己的反應（自己的反應多為轉化法）」

鄉民描寫自己的反應超級好笑

例如，看到一篇非常棒的文章，鄉民不見得是說文章多好，而是說：「請接受我的膝蓋」

（圖片網址：http://www.taopic.com/tuku/201311/429940.html）



看到漂亮的女生，不是直接誇她漂亮，而是說：「她的顏值讓眾多男性的五官懷孕了」（懷孕＝受精＝受驚＝驚艷）

大概是宋慧喬等級的漂亮


【學生練習＆教學反思】

練習的題目是：分別用正面描寫和側面描寫寫你心中的男神／女神

開始練習時，會發現學生容易認為「只要不是直接寫直述句就算側面描寫」，所以會出現「你的眼睛是高壓電」的作品。

我覺得作品很有新意，但這算是一句譬喻句，還是直寫主體的眼睛～～

也是透過學生的成果，我才明白自己和學生的盲點在哪裡

這也算一種教學相長吧

＃這組算是很標準的正面，側面描寫

＃這組又找到了一個古代側面描寫的名句『傾國傾城』～～
＃美得搖搖欲墜是什麼鬼？（但也許會是未來新時代的用語）


【拒絕的藝術】

陌上桑 除了側面描寫，還有一個主題是我希望和學生強調的，那就是「拒絕的藝術」

文本中的羅敷，被有權勢的太守搭訕，但仍正面而堅定地拒絕太守

我想起自己的不太會拒絕～～不管是被搭訕，還是生活中被拜託幫忙，從嘴巴吐出『不』字對我來說真的很難

在一次又一次的碰壁以及自找麻煩中，我好不容易學會說「不」，學會拒絕

剛好藉著這個機會，把小卡老師在『出色溝通力』中的換擋練習拿來使用

我讓學生兩兩一組，兩人手中各有一張情境卡牌。必須根據情境卡排上的說明演出

劇情有兩套
(第一套劇情)

角色一：搭訕者一直要被搭訕者要臉書或ＬＩＮＥ，保證不會
                                  騷擾被搭訕者，只是純粹想交給朋友
   角色二：被搭訕者不太會拒絕人，但努力想理由，使自己能

                           『不給搭訕者任何資料』

(第二套劇情)

角色一：奧客一直跟不太會拒絕的專櫃小姐拗各式各樣的贈品

角色二：專櫃小姐不太會拒絕人，但覺得奧客要求過分，想在
                                  不得罪奧客的情形下拒絕給昂貴贈品

當初進行這個活動時，教室瞬間人聲鼎沸，大家都很投入角色
  扮演。但後續因為時間因素，沒有請學生上台表演，實在是可
  惜。(後來請小老師補拍一支影片)
   下一次設計角色扮演的課程時，要給學生一些時間討論，還有
  提供舞台給他們表演~~~(學生說演戲比上台發表難)

以下是學生針對第一套劇情的示範：