海洋教育：一堂來自大海的課

海洋教育是教育部選定的課程重大議題，高一下課文《鬼頭刀》就是海洋文學的範疇但教育現場對海洋課程的設計，完全跟不上人

們破壞海洋，疏離海洋的速度。（哭）

就連我自己，對海洋最基本的認識，都只是基於道德認知，而告訴自己不吃吻仔魚，在日生活盡量減塑，不吃魚翅等等

自己沒辦法駕馭好的課程，當然要讓專業的來！

於是我拜託ＰＡＤＩ潛水教練的總監：陳琦恩教練來到現場，

帶學生做個海人（觀海），認識海洋（知海）以及守護海洋（愛海） 

（其實我只有拜託琦恩講「愛海」，但他準備得比我期待的更豐盛，更有層次）

【觀海】

觀海的部分，琦恩帶學生認識浮潛，包括了在水裡面的語言，浮潛最重要的事情。各式的互動讓學生模擬自己在海裡面必須要有的認知和交流。我好喜歡海裡的語言那一段，每一種手勢都是夥伴機信任的對話。我也想要浮潛了，比較困擾的是：其實我捏鼻子吐氣時，不會覺得耳朵脹脹耶，這樣也可以嗎

【知海】

琦恩帶學生們認識了海洋生物。初始是一段海底影片，輕柔的音樂加上琦恩獨特的嗓音，介紹海裡各種生物。這段活動的過程，我因公離開會場十分鐘，回到現場時，神奇的事就發生在我眼前：『孩子們已經記住海裡各種我也叫不出名字的魚類』ＸＤ看著他們一直舉手一直搶答，我忍不住問身邊的大為：『為什麼他們都知道』？

大為說琦恩有教過ＸＤ～～現學現問，即時反饋，琦恩強大

這個段落裡面，我們也跟著琦恩一起到世界各地的海裡探險，繞了世界的一圈，回到台灣。

琦恩說，他真的很愛台灣，所以他放棄留在澳洲，他希望用台灣的海洋，串連起全世界。
那個當下，琦恩在我心裡是個巨人。 不只愛台灣。還期待台灣更好，這是多大的心胸

知海的最後一個段落，琦恩告訴我們我們是驕傲航海族

這一段我非常有感觸。台灣海岸充滿消波塊，我們常把海洋教育當『恐海教育』叮嚀孩子海的危險。但這些是可以改善的，我們可以透過正確的訓練，讓自己安全的親近海，而不是離海越來越遠。

【愛海】

談到海洋的保育。琦恩不多說教，用故事，數字和照片，告訴孩子我們已經對海洋造成多大的傷害。滿滿的鯊魚鰭照片；外國人讚嘆『台灣人真的很會捕鯊魚』的口吻；鯊魚一年咬死12個人，人類卻一秒殺死三隻鯊魚的數字對照

除了鯊魚，還有塑膠垃圾的製造。我懂琦恩說的，自備環保杯，不用塑膠吸管的爽感。 比較苦惱的是，偶爾我也是會為了方便，而使用塑膠袋和塑膠吸管。 

更加苦惱的是，身為衛生組長的我，雖願意自己稍加環保，卻不知該怎麼改變學生。（目前只影響女兒一人）決定把這當成下階段的努力任務。我很討厭政府單位(包含學校)的表面宣導，那該怎麼做才有實質效果呢？（動動腦） 

【心得】

一、觀海，知海，愛海。跟著琦恩一起在海裡，是多麽奇妙的旅程

二、演講的後續力能不能持續，很看個人的行動力。我決定更積極的動起來，至少要影響我的學生。讓他們和我，都一起在觀海，知海，愛海的方向努力 三、認識憲福的夥伴是我最大的幸運。那麼多神人拼命往前走，卻不時回頭牽著我們一起向前。我會更努力更努力，做個有影響力的好人

【海洋與夢想】
琦恩演講後跟我們分享，有位仙女老師班上的學生給他的回饋是：『我以為教練是來講海洋的，沒想到他說了更多的夢想』 是的，夢想。 新豐的孩子們，希望你們也聽見了，這關於海和夢想的故事

 【花絮】