讓學生想翻的國文課本：國文課本中的愛情密語

要如何踢好足球呢？就是把足球當朋友，天天和它親近
要如何學好國文呢？就是把國文當朋友，天天和它親近

【國文課本的價值】
現今的國文課本，當然存在不少問題。比如說：為了顧及文類的廣度（但不選同志文學真是奇怪），而忽略了文類的深度，導致學生知識架構變的破碎
又比如說：存在不少八股選文，有些文章幾乎是為存在而存在的。
然而，國文課本的價值在於：它不分貧富，只要是學生就有一本。
而且它畢竟還是經過很多專家學者的勞心編撰，仔細挖掘，會發現很多寶藏

【創造學生想翻閱國文課本的情境】

即使國文課本是全世界最公平的一本文學書（不管窮或是有錢，大家都有），但大部分的學生，仍然用一種粗暴的方式閱讀國文課本：死磕它的解釋，賞析。

如何讓學生願意細讀國文課本的文字呢？
我從一個歪樓的角度切入：告訴學生，國文課本，是他們的愛情教戰手冊

【國文課本中的愛情密語】
敘述對象：高中生

說到國文課本，你會想到什麼？說到愛情，你又會想到什麼？國文課本和愛情之間，又有什麼關係呢

青峰國高中時期，國文成績就很優異。他說：「課文，可以不只是讀；就像生活，可以用很多方式過」

想必他也用過很多特殊的視角來看國文課本，才能寫出那麼多極度文青又獨樹一格的歌詞

就像是小情歌裡的：「寫下我，度秒如年難捱的離騷」

把國文課本中屈原的離騷，轉向強烈的情感層次

青春，是用友情，愛情和自由堆疊出的美麗與哀愁。而最容易讓我們失語的，往往是愛情

如果願意用另一種眼光審視國文課本，會發現很多感人的佳句及精練的用語，掌握了它們，就擁有愛情的密語囊。我們要做的就是：在作者欄位找詞彙，在課文找金句，在題解找一段話

做到這三個步驟，我們就可以深情地說出心儀對象的獨特性，在關鍵時刻為情感加溫，以及找到兩人間的共同性
來看看第一個步驟吧

如果今天你想要讓心儀的對象知道，他（她）在你心裡是很獨特的，請問紅色字的形容比較能達到效果，還是藍色字呢

大部分的人會選藍色字。這些特殊的詞彙，經常出現在國文課本的作者欄位。如果你不喜歡「奔放，細緻」，沒關係，作者欄位還有各種描述人的語句任你挑選ＸＤ

（就是一種逛大賣場的概念）

國文課本是這樣形容孟子，張愛玲（歡迎大家也這樣形容我），諸葛亮的。有挑到喜歡的詞語了嗎？

所以，國文課本的第一個愛情密語就是：在作者欄位收集形容詞，可以幫助你有更多詞彙形容心儀對象的獨特性

如果今天，是你第一次和心儀對象出去約會，回到家時，你想傳ＬＩＮＥ告訴他(她)，你很開心。你希望這個ＬＩＮＥ的內容，可以讓彼此的曖昧升溫，但又不真正說破，下列哪個選項最能達到這個效果呢

猜猜（Ａ）選項這麼浪漫細膩的句子是打哪出來的呢

當然就是我們的國文課本囉

國文課本的第二個愛情密語，就是在課文中找金句，可以在關鍵時刻，讓彼此感情加溫
但是，有些時候，我們就是無法從曖昧變成戀人，這時該怎麼辦？
其實，兩個人要在一起，彼此間有共同性，是很重要的黏著劑。該怎麼利用國文課本找到共同性呢？
這要從一個故事講起

電影斷背山剛上映的時候，我並沒有興趣。畢竟這主題是男性的同性之愛，我想，身為異性戀的我，應該無法有太多共鳴
但是後來李安說了一句話：「每個人心中都有一座斷背山」

這句話大大引起我的好奇心。我和斷背山原來是有關聯的

我上網搜尋李安這句話的意思，原來他想表達的是---

每個人心中都有一座斷背山，一段不能說出口的感情

我們或多或少都對某個人心動過，只是因為時間不對，心情不對或是身份不對，因此選擇錯過或隱藏。這「不能說出口的感情」實在太揪心。也把我吸進電影院了
同性戀和異性戀之間都能有共同點，你和心儀對象之間，當然也沒問題

這裡分享一個超～～簡～～單公式，可以製造出和心儀對象的共通性。

第一步是：我和你心中都有『量詞』『課文名稱』
這時，上場的法寶還是我們的國文課本。要看到的是課文以及題解欄位

以「天才夢」來說，句子就會變成：
我和你心中都有一個天才夢

為什麼我和你心中都有天才夢呢？這時候就要用到第二步驟的公式

第二步驟的公式就是：組合題解句子，解釋起首句

這四句都是來自題解，我們把它湊合成自己喜歡的樣子

於是，我會說：「我和你心中都有一個天才夢，對生活有不尋常的想像力」
這句話是不是也在告訴心儀的他：「來吧，和我一起來一場，充滿想像力的，愛情冒險吧」

這就是第三個國文課本的愛情密語，在題解中組織適合的話，找到你和心儀對象的共同性

國文課本的三個愛情密語，你學會了嗎
現在就翻開國文課本