2020年4月2日 星期四

教學的技術online版:既然要向前,那就把重複的工作做到極致

2010年,我初任教職,一位資深老師跑來跟我說:「恭喜你。你現在開始經歷的第一天,到你退休的那一天,每天都是一樣的。」

我知道這位資深老師一片熱誠,想恭喜我得到了個鐵飯碗。可是我卻捏了把冷汗:從第一天,到最後一天,老師這個工作,日復一日,在講台上,說著同樣的知識,開著同樣的玩笑~~

這實在是太可怕了!(又不是佛系老師,您說是吧)

但這位老師並沒有完全說錯。上台講課,對我來說是再平凡也不過的日常:教書十年,我一樣面對著那條長長的黑板,一樣手拿著粉筆,一樣站上那會讓我看起來不那麼嬌小的講台

這位老師也有說錯的地方:教職歲月靜好的年代已成過往,取而代之的是人和制度的劇烈變動。新課程的開發,舊課程的重建,學生的輔導,沒有一件事情是簡單的。

生活成為一種詭譎的組合:我既過著日復一日的生活,也過著瞬息萬變的生活。我既感受重複的倦怠,也有疲於奔命的慌張。

怎麼做好重複的工作?怎麼應對一直變動的教育現場?

而我只是數十萬教師的一個縮影。




2020年,3月21日和22日,我得到了一個珍貴的邀請,參加福哥「教學的技術Online版」。這是福哥教學技術這門課,要從實體課程轉為線上課程的轉折點(也就是會錄製我們上課的內容,作為線上課程的來源之一)。

兩天下來,那收穫和感動滿滿的。更重要的,是課程中回答了我上述的提問。

【把每一天的日常打磨到極致】

我一直記得自己第一次見到福哥,那是在2015年的3月22日,福哥來台南推廣《上台的技術》。
從演講一開始就想上廁所的我,完全沒有意識到自己要尿遁,等回過神來,才驚覺自己膀胱根本要炸開了。
(這時已經過了兩小時)

從此之後,福哥便是我心中的教學天王,沒有第二。

(當初的生澀網誌:三個願望,一次滿足:上台的技術(聽講&閱讀心得)

後來我去上了專業簡報力、寫出影響力,也參加過福哥其他場次的公開演講。每一次福哥都是修改投影片到最後一刻──即使那個主題他已經很熟悉了。

而這次教學技術online版,即使我們並未支付分毫學費,福哥依然投入百分百的心力。

課程的開場,我(真心覺得)福哥已經完美無缺了,他卻仍然不滿意,打算砍掉重錄。

這裡我想先停下敘述,問個問題:如果您要重新錄製自己課程的開場,您會怎麼做。而您覺得福哥會怎麼做?

(A) 重新RUN流程,確保錄製時能一氣呵成。
(B) 一邊RUN課程,一邊又調整一下細節,讓節奏更完美。

公布答案,福哥的選擇是(B)。為了讓「WHY ME」的部分再好那麼0.0001,福哥的重錄版,不但改了原先他不滿意的部分,連原先沒什麼問題的部分,他都改了。

當我看見他多加了一個門諾醫院賴醫生的臉書資料(原本只有一則,後來變兩則),心裡想:「這人真是XXX」(XXX是個負面意象的讚美詞)

講課對福哥而言也是日常,是重複的工作,但他卻能以「把重複的工作作到極致」的精神來要求自我。
(話說福哥煎牛排也是煎到極致了.......................................)

我對自己的授課很有要求,但那並非極致的態度。常常因為累,因為忙,而將就課程,想說,反正下個禮拜再好好上。

若我想從一位還不錯的老師,變成一位優秀至極的老師,或許這就是關鍵吧。

【干擾極致的魔鬼,就在細節裡】

魔鬼藏在細節中。

我也有過認真準備了很久的課程,在上課時學生不領情。
(想想我的費曼先生XD)

一開始錯誤很明顯:因為只有講述,和不斷的問答

修正過後加入分組,但是因為不太會計分,搞得大家都生氣

後來計分變得謹慎,但是不知道怎麼控制小組討論節奏,導致討論時間變成歡樂聊天時間。

干擾極致的魔鬼,在我課堂亂竄。

福哥告訴我:「小組討論時間要抓緊。」
我(傻傻地問):「那時間太短,學生討論不完怎麼辦?」
福哥(高手的微笑):「時間長在老師的嘴巴上阿」

我(舉手發問):「小組討論時,我題目已經講得很清楚了,卻一直有學生問我到底要討論什麼」
福哥(耐心的微笑):「你忘了投影片嗎?」(燈愣)

我(有點領悟的問):「有學生上課參與度不高,我是不是該CUE他注意?」
福哥(睿智的微笑):「CUE學生是有方法的,你可以提醒他,但不要一直CUE他,冰山是要慢慢融化的」

我(不恥下問):「我都說明清楚了,但學生的演練還是做不好。」
福哥(眨眨眼微笑):「ADDIE,我說給你聽,我做給你看~~你有示範嗎?」

吼吼吼,這就是為什麼,我看起來還可以的課程設計,上到最後我都很想宰了學生自己

福哥教學的技術,有大方向的課程設計原則,更有那左右著課程是否成功的細節。

【一群人走得久】

憲福對我來說一直是的寶庫,有很多值得請益和學習的對象。而在課程中認識的夥伴,往往也都能在日後彼此生活中相互交流。
這次同組的夥伴,有參加專簡時就很強大的永慶學長(現在更加強大),有辦案(?)經驗豐富的林岡輝律師,在藥廠擔任專案經理的曉薇,還有閱讀教育的專家林怡辰老師。

永慶學長依然是真誠的眼神,更厲害的是他能夠擔任全組的教練,分配上台次序,還有要發射球員(?)時的戰略指導。從內容,到時間安排,都能給予精準建議。

岡輝律師的救救叫(車禍現場處理),我有幸演練過一次(雖然當時我搞不清楚救救叫是什麼),但演練過更知道自己哪個內容環節搞不懂,之後印象更深。
而讓岡輝律師親自上場演練,更可以感覺到他對主題的熟悉,以及「熱愛」。(演練到最後,我能感受到他的靈魂和課程是在一起的)

對。熱愛。這正是我的感受。真心+教學技巧=強大感染力

曉薇看起來從容自信又美麗,在討論時也都能快速發想,更佩服的是她想把一件事做完的決心(因為課程過後她就要實際參加教學技術成果驗收班),之後看到曉薇的上完演練班的心得,真心的好希望自己當時也在現場啊啊啊啊

而到了教學技術的課程才認識怡辰老師,我只能怪自己孤陋寡聞。我應該要提早提早認識她的啊。她深耕國小的閱讀教育,不管是專業或是精神,有許多都值得我借鏡。(因為我跟她聊到在高中做閱讀的難處,怡辰給了很多好建議)

而霏霏愛書「達克比辦案」,就是怡辰老師力推的書籍。講故事給霏霏聽的時候,我還忍不住小小炫耀一下。

來源:https://shopping.parenting.com.tw/product/5843769

因為在憲福認識這些夥伴,總會讓我了解,比我優秀的人,比我更努力。知道有這麼多人這麼努力,似乎努力也就不那麼辛苦,不那麼孤獨了。

【為臺灣而教,捨我其誰】

福哥能成為一線講師,自然有他的秘方。秘方都是不外傳的,然而,福哥不只將這些秘方寫出來,還一步一步帶著我們做,一邊上課,一邊拆解。

上這門課,破天荒的沒有付費,其實福哥很可以把我們當員工使喚,某種程度我們就是拿了好處的演員。
可是在課程中,福哥一直跟我們說謝謝,謝謝我們來跟他一起完成這件事,謝謝我們為台灣的教育而努力。

每一聲的謝謝,都像是一股垃力,把我的眼界又往上拉一層:
原來真的有這種心胸的人。
原來,范仲淹那種先天下之憂而憂,後天下之樂而樂的胸懷,是真實存在的。

對於這一切,福哥淡淡的說,因為「五十知天命」,他想用自己的專長,為教育做一些事情。

再過幾年,我也會走向四十歲。
而這兩天的學習,會是我四十不惑的力量。

曾經我在行政和教學間擺盪,曾經我在社區高中和市區高中間擺盪。但現在我很清楚我要什麼了。

3.23號後的課程,上起來總是多了點順手,多了點溫柔。
而我也知道自己當老師的第一天,和最後一天,一定會不一樣的。

原本想做個漂亮的ending,但其實最想說的,就是:謝謝福哥
等這門課上線,我會推薦學校老師一起學習der~~~

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