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| 圖片來源：https://reurl.cc/RX4dD |
那麼，為什麼千層蛋糕比較貴呢？
這個問題，你也幾乎不假思索地就能回答：「因為千層蛋糕製作費時費工。」
你說得一點都沒錯。千層蛋糕之所以要價不菲，正是因為製作費時費工：麵包師傅要小心地將薄如蟬翼的面皮，一層一層的鋪疊，才能成就那入口時細緻的層次感。
如果我們把千層蛋糕的精神，放到寫作上，那就是：寫作時若能呈現文章的層次感，那麼文章的身價就如同千層蛋糕一樣，瞬間翻倍。
在說明文章的層次感前，我們來聽一個故事吧
【「看見」台灣：風風火火中的人情味】
招待四百多個人並不是小事，光是特色課程，午餐的交流安排，就耗去了我相當大的心力（因為主要負責的業務單位是訓育組），當然，學務處也全部動員。
風風火火的三個多小時過後，我們依依不捨（ㄐㄧ ㄣ
ㄆㄧˊ ㄌ一ˋ ㄐㄧㄣˋ）的送走了這群來自日本的捧友們。
遊覽車離開後一小時，台灣導遊打電話來，說日本武田同學的眼鏡遺失在新豐高中。
ㄆㄧˊ ㄌ一ˋ ㄐㄧㄣˋ）的送走了這群來自日本的捧友們。
遊覽車離開後一小時，台灣導遊打電話來，說日本武田同學的眼鏡遺失在新豐高中。
學務處的大家，午餐盒都還沒打開（那時已是下午兩點），又風風火火的在偌大的校園中尋找那小小的黑框眼鏡。不管是武田同學參加特色課程的班級，或者是午餐交流的班級，凡有他足跡之處，就有我們詢問的身影。
但是沒有，半個小時過去了，什麼都找不到。
宜勳主任當機立斷，決定用廣播的方式，動員全校學生一起找。廣播後五分鐘，有位也戴著黑框眼鏡，看起來誠懇踏實的孩子，手上拿著另一副黑框眼鏡，跑來跟我說：「老師，我在廁所找這個」
阿，那正是武田同學的眼鏡阿(喜極而泣)😭
眼鏡找到後，我們趕緊連絡日方，得知他們即將要搭高鐵返回台北。本校恰恰就是離高鐵站頗近，於是學務處的職員Ｈ姐，決定開車到台南高鐵站與他們會合，把眼鏡交給武田同學。
到了高鐵站，遍尋不著日本學生身影。電話連絡之下，才知道他們是要從「嘉義高鐵」搭車返台北。
在這騎虎難下的當下，究竟是要展開「談判技巧」，遊說高鐵人員協助把眼鏡送到嘉義(或台北)？還是要就事論事，跟日方說，我們只能用寄送的方式處理眼鏡的問題？
但是Ｈ姐的選擇是：立馬搭上高鐵到嘉義(因為算一算時間還來的及會和)
Ｈ姐說：「我送的不是眼鏡，是台灣的人情味還有新豐高中待客的誠心誠意」
Ｈ姐又補充說：「這位武田同學戴上眼鏡，這幾天就不用過著看不清楚的生活，我希望他真的『看見台灣』了。」
當下我就在想，阿，這真是寫作的好素材(職業病)
【從生活經驗提取作文素材】
如果你是武田同學，回國後必須繳交一份旅遊心得，你會怎麼寫呢？
如果你平鋪直述的一筆帶過：「我在新豐高中的時候，不小心弄丟了眼鏡，但是很快就找回來了，真是感謝新豐高中。」那就可惜了這個好的素材。
武田同學可以以「看見台灣」為題，完成作文：
第一段：
帶著眼鏡，看見具體的台灣，好吃的食物，美麗的風景
（以為看見就是看見：見山是山）
帶著眼鏡，看見具體的台灣，好吃的食物，美麗的風景
（以為看見就是看見：見山是山）
第二段：
遺失眼鏡，似乎看得見周圍但又不那麼清楚，似乎看得見自己為什麼來這裡，但也不是那麼清處
（原來也有在「看見與看不見」之間的狀態，對看見有了另一層體會）
遺失眼鏡，似乎看得見周圍但又不那麼清楚，似乎看得見自己為什麼來這裡，但也不是那麼清處
（原來也有在「看見與看不見」之間的狀態，對看見有了另一層體會）
第三段：
眼鏡失而復得，再次看見。然而這次的看見，卻不一樣
（真正的看見，是看見那些我們原本看不見的事物）
（真正的看見，是看見那些我們原本看不見的事物）
(至於武田是不是看見人情味，或他看見其他的，這就由他自己發揮吧XD)（發揮偵探精神：武田同學應該是近視不深，神經有點大條的人）
【什麼是有層次的作文】
蛋糕看完了，故事也聽完了，讓我們回歸正傳（？）來看看有層次的作文怎麼寫吧。
所謂有層次的作文，是指你對某個觀念的理解，從文章的一開始到文章的結尾，是層層遞進的；和急轉直下型的作文不同（急轉直下型的作文是爆漿餐包ＸＤ）
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| 圖片來源：http://www.fastfood.com.tw/news.php?act=view&no=36 |
具體操作也很容易，通常鋪個三層就很有滋味了：
第一層：對一件事渾然不知（例如不懂什麼是「失去」）
第二層：對一件事情進入似懂非間的狀態
第三層：對一件事情擁有自己的人生哲學與看法
如果想鋪四層，可以試著這麼做第一層：對一件事渾然不知（例如不懂什麼是「失去」）
第二層：對這件事情進入似懂非間的狀態
第三層：對這件事產生另一種不同於以往直觀的感受（例如變得特別執著，特別排斥）
第三層：對這件事情擁有自己的人生哲學與看法
看文這篇文章，希望你的心裡有千層蛋糕，也有層次感的作文。就讓我們用千層蛋糕迎接開工的第一天吧
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