2016年7月21日 星期四

京都,大阪親子自由行分享

基本情況

旅遊人數:11人,三組家庭,五個小孩,年紀依序為15,13,7,4,3

旅遊日期:2016.07.11~2016.07.17

航空公司:捷星航空

行程花費:我們家兩大小,含票+住宿+吃+一點點購物,大概7萬元


行程之前

我們三個家族都是第一次自助旅行,獻給日本京阪,大家事前作業都做得好認真~~~以下就

「行程」、「交通」、「景點闖關活動」來分享

一、 行程 

(一) 京都

這次安排行程的是kiki,他就是傳說中「連幾點幾分都排上去」的神人。當然,這樣的旅遊方

式好不好見仁見智,但我覺得就新手而言,這樣的安排是必須的。行整安排仔細點,要調整

時也相對容易。表格上面的景點,我們大概玩了四分之三,既不覺得走馬看花,也不會覺得

很累。超讚的!


 
711
712
713
0600-
0700
3:30抵達中正國際機場
6:55
台灣-大阪 10:45
盥洗時間&早餐
盥洗時間&早餐
0700-
0800
0800-
0900
清水寺
從清水道下車→八坂通→八坂塔→二年坂→三年坂→七味家本舖→左轉松原通--清水寺--松原通 →三年坂 →二年坂→地蔵小路→二年坂走到底左轉寧寧之道→高台寺→八坂神社→西樓
京都車站→JRJR 嵯峨野線,固定在32~33月台→馬堀駅→走10分鐘→トロッコ亀岡935開車)→坐嵐山觀光小火車→嵐山站下車→野宮神社→竹林→嵐山大街→渡月橋→嵐山公園
(依情況不同,若嵐山無法午餐則回京都車站午餐局
嵯峨嵐山-京都12
0900-
1000
1000-
1100
關西國際機場
1100-
1200
祇園商店街
天周丼飯:京都府京都市東山区祇園四条通縄手東入北側244
1200-
1300
1300-
1400
1400-
1500
京都(伏見稻荷站) by haruka
1500-
1600
去民宿check in
612-0015京都市 伏見区深草ススハキ 7番地
1600-
1700
錦市場
(擁有京都廚房之稱)

1700-
1800
 
1800-
1900
 
 
 
逛京都車站
 
 


(二) 大阪

7/14號空白,是因為兵分兩路,kiki一家人去環球影城。我們和大姑兩家人前往奈良看小鹿。

相對於京都要搭公車和地鐵,我們在大阪移動以地下鐵為主,超級方便的,路線標示很清

楚,和在台北搭捷運幾乎一樣。非常適合自由行


714
715
716
0600-0700
0700-0800
盥洗時間&早餐
盥洗時間&早餐

0800-0900

 

 
 
 
0900-1000

天保山摩天輪
9
30
(透明車廂)
1000-1100

海遊館1000
1100-1200
 
 
 

1200-1300

1300-1400

天保山Market
午餐 
1400-1500
 
道頓堀水上觀光船(先換票預約)
帆船型觀光船
-
聖瑪麗亞號
45m)
1500-1600
 
 
民宿check in
大阪市中央區島之內2-10-3
道頓堀逛街
1600-1700

1700-1800

1800-1900


 
 

  梅田空中庭園
   (
看大阪夜景)





























二、交通
到日本自助行,一定要有概念如何利用各式交通工具到達自己想要的地點。

基本上,京都的移動以公車和地下鐵為主;大阪的移動以地下鐵為主

當KIKI確認好行程後,大姐夫就著手規劃交通路線

他的做法是,先網路搜尋個地點間的交通路線,做好紀錄  點我連結

(其實我一開始沒有完全看懂這個,不過實際在移動時,覺得很實用,因為會很清楚要搭那些交通工具)

在日本實際移動時,當然要搭配強大的google map ,只要打出自己的出發點和目的地(而且我

都打中文),google map 就會給建議路線圖,不論是要步行、搭公車、搭鐵路交通,通通都

OK。連車次時間都會告訴我們喔。當然,還可以順便找公車站牌

Google Map的使用教學:點我連結

三、景點手冊

大部分的日本旅行,處理完一二兩點就能出發了。但我們這可是「親子團」,怎麼能沒有教

育意義呢?

於是我自告(ㄐㄧ)奮勇(ㄆㄛˊ)的做了一本景點手冊。不同於交通的精準路線,我只有畫出各景

點的簡單位置對應圖,讓方向感不佳的人加減知道自己在哪

除了簡單的位置對應圖,接下來就是景點介紹+RUNNING MAN的闖關活動囉。

我會介紹該景點比較有趣的部份,並且設計闖關活動讓大小孩子們玩~~

雖然實際上走行程時,並沒有順利地玩完每一關。但至少大孩子有閱讀完這本書,小孩子們

也就自己能完成的關卡,盡量展現了。這樣就值得啦!

趕緊連結景點手冊吧,爸爸媽媽們也都可以仿造這個格式,做一本專屬於寶貝的旅行手冊阿

PDF版連結

接下來,和我們一起遊京阪吧


行程ING

因為這次行程前,我參加了「超級影響力」的課程,所以旅遊紀錄都是用影片方式呈現

一、DAY ONE

(一) 伏見稻荷 + RUNNING MAN 第一、二關

伏見稻荷最著名的,就是千鳥居、狐狸守護者(狐狸是稻荷神的守護者)。我出的第一關遊戲,

就是讓孩子們找找每個狐狸守護神嘴裡叼了什麼。一個小小的活動,讓稻荷神社遊覽多了些

樂趣。大家一直猜狐狸雕像嘴巴咬的到底是蝦米挖歌




(二) 舒適的京都旅館

這次我們在京都的住宿地點,離伏見稻荷非常近,交通方便

重要的是,民宿內使用的家具、電器都是日本大牌子,讓人覺得自己好像時尚都會人士|

但其實又好溫馨。我們每晚都在客廳聊天、簡單煮東西、喝茶

民宿位於小橋邊,四周的景象,只能用「路轉溪橋忽見」的浪漫典雅來形容



民宿名稱:fushimi inari riverside Big house

民宿網址:https://www.airbnb.com.tw/rooms/6901793

收費:9大3小,三晚,35272(但我們後來有談到2萬多的價格)


小孩一起在民宿刷牙超萌的





二、DAY TWO + RUNNING MAN 第三、四、五、六、七關

第二天應該是行程中最累的,因為要把清水寺走透透

實際上我們最後只走到寧寧之道,然後就繞到祇園了。原先預計的鴨川行程,

也順勢延到第三天

當天因為下雨,所以遊客量還好,不過我們也因此有點兒狼狽

幸好MJ帶了「泡泡」
孩子們走累了就停下來吹泡泡。我覺得,「在八阪通吹泡泡的童年真美」,這必然會成為孩

子們長大後的美好回憶

我們還遇見在拍婚紗的新人喔。日本古典的新娘服好別緻

原本預計中午要到花見小路用餐,但中午時我們人還在清水寺,只好路邊隨便找間店進去,

充飢和避雨~~也許是大家都累了,覺得食物意外好吃。這也許也是自助的樂趣吧





三、DAY THREE+RUNNING MAN 第八、九、十關
第三天的行程是嵐山。原本期待去坐小火車,但當天小火車停駛,討論之後,還是決定依預

定計畫進行,只是重點變成探訪竹林之道。嵐山好美好美,連路旁叫不出名字的地方都愜意

下午的銀閣寺,大夥都很期待銀沙灘,不過實際造訪有點失望(╯з╰)

傍晚時去鴨川跳烏龜,剛好下頗大的雨,溪水爆漲,跳躍間頗驚險=皿=。

mj最辛苦,抱著霏霏跳

如果天氣好能踏進溪水裡肯定很愜意。真感謝kiki找到的好地方。

晚上吃一蘭,

累到連休足時間都沒貼就睡著了




各種闖關遊戲中,霏霏最有興趣的就是在跳烏龜的石頭上唱歌啦,不嫌棄就來欣賞他的歌聲





四、DAY FOUR

這天我們離開溫馨的民宿,前往奈良

這天終於用鐵馬帶替鐵腿旅程 (非常推薦到奈良租腳踏車喔)

於是我們就騎腳踏車一直拍鹿,一直拍,一直拍

還發現一間超正點超市

我好喜歡奈良。一定還要來。希望那時霏霏已經不怕鹿了

離開奈良,竟要到充滿活力的大阪





五、DAY FIVE~SEVEN

大阪的行程就是購物逛街,感受這個城市無窮的活力。我很喜歡大阪,雖然都是購物,但就

是比東京好玩。

南區的難波一代,很像一中街、逢甲、西門町之類的商圈,精彩又目不暇給。巨型招牌更是

難波一帶的指標





梅田非常時尚都會,有台北信義區的味道。好想再找時間到梅田走走。梅田空中庭園非常棒~

~~而且用大阪周遊二日券就免費。比台北101划算

大阪郊區的海遊館、天保山摩天輪,也值得拜訪。海遊館旁的商城,有一個復古的古大阪美

食街,可以不用排隊就吃到「北極星蛋包飯」喔



行程之後

這次自由行雖然頗累,但至少初步認識了京都、大阪、奈良。闖關活動也讓整個行程更有樂

趣。下次再訪不知道是什麼時候了~~

很慶幸的是,我們一群人相處還頗為融洽。KIKI一家人又親切又可愛,很開心認識他們

而且經過這次自由行,也讓我更有勇氣挑戰接下來每次的自由行囉

下次有點想去曼谷或北海道~~~~






2016年6月26日 星期日

超級教養力:給孩子一把幸福的鑰匙


讀書會名稱:超級教養力(我自己取的)

時間:6月26日,晚上7:00~9:30

地點:林森路三段的新銳咖啡

 (大家不推該家餐廳的服務應變能力。因為我快要七點才到,不清楚發生什麼事。不過,我沒有覺得很好吃→完全岔開主題@@→我有自信自己煮的昆布湯更鮮甜更好喝)

閱讀書目:《團隊,從傳球開始》、《教育應該不一樣》

主題:由「超級數字力」的林明樟老師擔任讀書會主持人,和曾經是「超級數字力」的學
            員,分享他自己一路教育自己孩子的作法和心得。然後和在場學員互動
            (超級數字力上課心得連結:請按此)

心得:

【 又學到一招的課程開場技巧】

職業使然,我很本能會去觀察每位上台者的授課技巧。MJ老師機智幽默、反應快的表現,偏
向「看的到學不到」的教學天賦,需要搭配個人氣質還有時間歷練方能展現,所以我就欣賞
欣賞,記住那個氛圍和感覺而已

但,老師在一開始提出一個教養的問題「什麼是我們覺得在教養中最重要的事」,他採取
「發放小卡,學員寫小卡,張貼小卡於白板,並加以歸納」的流程,非常流暢,也能熱絡氣
氛但又不至於過high。用在「有點熟又不會太熟」的學員身上,我覺得很棒很恰當。
非常愛小卡。那個.......我已經決定衛生組志工聚餐要玩玩看





↑圖片說明:MJ老師已歸納完第一個問題的小卡,正在歸納第二個問題的小卡

 【 MJ老師的教養力】

2016年6月13日 星期一

混搭風:天才夢 X 讓天賦自由 X LET IT GO

【混搭主角介紹】

張愛玲,是永垂不朽的傳奇才女


冰雪奇緣,風靡無數孩童的新時代動畫


讓天賦自由,則是現今最核心的教育議題

2016年5月25日 星期三

我的教具之路:用牌卡來上白話文

【寫在正文之前】

心裡一直有將桌遊置入教學的念頭

恰好台南女中的國文老師,在此方面已累積了一些心得

於是我找了個週五,到台南女中觀課

授課的教師是劉姿吟老師,他設計的桌遊課程是「聽文字在唱歌」

利用「闖關X卡牌X桌遊機制」進行流行歌曲的修辭及句法分析,仿寫,文章改造等遊戲

我很喜歡這堂課,因為很有趣,也必須具備某種程度的語文素養,才能順利闖關

為了贏,南女的女孩們很自然就會動腦去判別「有無句」、「表態句」、「錯綜」等平時覺

得很無趣但又不得不記的知識。因為這些知識將影響到能不能贏阿

本來很想記錄下姿吟老師的授課內容,但因為這不是公開觀課,所以我決定不公開紀錄,但

必須要很誠實的說,後來我實施的這一套「用牌卡上白話文」,其實架構就是從姿吟老師的

課而來,大家去看「正版」教學,絕對物超所值阿

【上白話文的困境】

其實,高中的國文老師,普遍都能把文言文上得頗精彩,也都能有一套自我運行良好的授課

模式。但白話文還滿讓老師挫折的(至少我還滿苦惱的)──因為學生都看得懂啊!他們不懂的

「讀這篇白話文要幹嘛」(說真的,我自己也常遇到讓我傻眼的白話文,例如火x與稻x,

藕神x之類的)

如何抓出白話文的主線,讓學生「看見原本看不見」的東西,就變成我準備白話文的主軸。

不管趕課與否,遇到白話文時,我會逼自己準備出一套完整而有系統的課程(但常碰釘子),

有時靈感一來,當然能駕馭好:有時只能看著文章發呆。無計可施時,卡牌算是一種可以救

急,也可以拿來讓學生快樂的閱讀完白話文的方法

【卡牌基本運行模式:以〈在迷宮中仰望星斗〉為例】

什麼樣性質的白話文適合這套模式的卡牌呢?那就是「作者算重要,但課本選了篇太過賣

弄,太過刻意,太過政治正確的文章」

龍應台的〈在迷宮中仰望星斗〉大概就是這種文章。(文章連結點我)
(謎之聲:我讀這篇文章時也是高三,當時感動到快哭了,覺得這是我此生看過最棒的文章。但如今,可能是我對這位作者有些偏見了,當年的感動已不存在,取而代之的是部分認同,部分質疑)
(當然,龍應台還是有些文章,是我即使討厭這個人,也還是覺得她好會寫的)

一、基本模式一:分組

卡牌遊戲應該可以算是桌遊的變形,所以分組是很重要的:基本上是四到六人一組,同組組

員是合作關係,不同組的組員則是競爭關係

二、基本模式二:製作卡牌

其實設計桌遊是個很適合呼朋引伴的事情,因為一個人人力財力都有限,做出來的卡牌很

醜。由於要利用闖關模式,所以至少製作三個關卡的卡牌



創造動機與體驗:桌遊初學者要知道的事

緣起


新學年的健康促進計畫,我加入了一個新的議題「藥物濫用防治」(因為想多領一點補助)

經費核准後,我也開始思考要怎麼進行

恰巧柳營奇美醫院的張申朋藥師有興趣參加「藥物濫用防治桌遊比賽」

因此請了專業的桌遊講師來開課,說明桌遊的設計原則

得知有桌遊研習,立馬拜託申朋發文到學校,讓我可以公假參加

(因為我關注桌遊一段時間了)
(平常研習都是百般不願,這次倒是滿心期待)

關於講師、其他研習成員

 這位來自「中華民國圖版遊戲推廣協會」的講師:Fenrirjan
 意外的年輕(>25 YEARS),也意外地帥
 更意外的能講課,兩天十二小時的研習,完全不會感到無聊或者是不耐煩

 而且他是台南二中畢業的,算一算,他在學期間大概和我在南二中兼課的半年重疊

一個曾經是我的學生輩的人,站在台上發光發熱的告訴我某些新知

那種感覺真是好驕傲也好榮耀(謎之聲:你又沒教過他)

完全就是韓愈說的「弟子不必不如師,師不必賢於弟子,聞道有先後,術業有專攻」

(題外話,〈師說〉通常放在小高一剛進來的國文課程中。但我覺得這樣的編排,並不是要一開始就開宗明義地講師道的重要,進行尊師重道的洗腦教化;而是要讓孩子知道:你可以比老師更棒。)

這場研習很特別,成員除了奇美的藥師,他家醫院的藥師,以及部分高中的衛生組長,還有

鳳和高中的學生

學生的創意和反映真的不容小覷阿,我覺得我們這些貌似擁有高學歷光環的人,設計出的結

果還不見得贏他們呢

關於桌遊設計

來到這篇網誌的重點

桌遊在近日的的教學界,可以說是繼「翻轉教育」之後的顯學

因此我也花了一段時間思考桌遊在國文教學的可行性

也嘗試把卡牌的概念放進白話文教學 (點我連結)

但總覺得不太有把握下一步該怎麼走

Fenrirjan前六小時的研習,是透過簡單的理論和對應理論的「試玩」交錯進行,幫我們這群初
學者建立設計桌遊的概念;後六小時則是透過「試玩」和小組討論,設計出和「藥物濫

用防制」桌遊的雛型

                
                                                 (好玩的桌遊:超級犀牛和哆寶)

十二小時的課程,我整理了五點,是我認為「桌遊設計者要知道的事」,知道這五點,也比

較有可能設計出有價值的桌遊

一、知道自己的目標

這不用多說,有目標,過程中才不會不知道自己在幹嘛,或是用一堆拼貼的梗。

以桌遊來講,有個遊戲叫做CO2(溫室效應),設計者的目的,就是希望玩家知道在大氣破壞和

經濟發展之間的兩難,也要提醒玩家,當環境破壞殆盡,只有同歸於盡一條路

   圖片來源: https://is.gd/5tltTk  (此連結也有CO2的玩法介紹)