三大理由，國文再差，你也不該不讀〈諫逐客書〉（下集：站在高峰的下一步）

現代名人養狗不稀奇，當初女神林依晨領養狗狗，取名林COCO，社群媒體一片叫好。其實，古代養狗的名人也不少。蘇東坡就曾留下「老夫聊發少年狂，左牽黃(左手牽著大黃狗)，右擎蒼」的詞句。考古學還發現，秦代還有狗狗的陵墓，可見狗的地位之高。而因為養狗養出一句成語的，就是李斯的「東門黃犬」了。東門黃犬，是李斯從人生高峰摔下時，最深的感嘆

秦朝末年，丞相李斯被誣以謀反的罪名入獄，秦二世派宦官趙高去審理他的案子。趙高本來與李斯有仇，便乘機把他的家族和賓客全部抓起來，李斯被屈打成招被判死刑，李斯在行刑前對兒子說：說多想與他牽著黃狗到東門外去打獵

三大理由，國文再差，你也不該不讀〈諫逐客書〉（中集：利用社群認同和損失厭惡來進行說服）

你是不是也有類似的經驗，正打算戒掉看韓劇的習慣時，看見facebook上，好友們紛紛表示自己開始追了哪齣戲，因而得到什麼人生啟發——於是，社群的強大力量，讓你再次投入電視劇的懷抱？
另一個經驗是，假如你去買鹹酥雞，老闆先是抓了一大把秤重，然後一直減少秤重籃裡的雞肉，這時你心裡大概會覺得老闆很小氣；反之，老闆秤重後，又多夾了幾塊雞肉到秤重籃，你是不是覺得很開心，覺得老闆人真好呢？

說服是場心理遊戲，掌握心法和技法才能成功

第一個經驗說明社群認同的力量，第二個經驗驗證「損失厭惡」的心理用現代的眼光來看，說出這兩個理論不足為奇，難的同時運用它們來進行說服。距今兩千多年的李斯，即使沒有這些理論基礎，卻不著痕跡地使用在〈諫逐客書〉中，打動秦王政，讓他取消逐客命令。
這就是我們該讀〈諫逐客書〉的第二個理由：利用社群認同和損失厭惡來進行說服

三大理由，國文再差，你也不該不讀〈諫逐客書〉（上集：化危機為轉機的行動力）

下課時，一向能言善道，得理不饒人的信元跑來講桌前找我，跟我解釋他這幾天上課意興闌珊的原因
「老師，你知道嗎？前幾天園遊會，班上同學一堆事情都辦不好，我看不下去，就跟他們說這樣做很沒效率，應該怎麼怎麼做才對；但那些人不但不聽我的意見，反而在背後講我壞話，現在班上幾乎沒人要理我了」

看著信元沮喪的樣子，我請他念出黑板上的一句話：「〈諫逐客書〉中的生命教育：化危機為轉機」

面對危機，只有展開行動才能扭轉

化危機為轉機的行動，取代心靈雞湯
高中國文中的許多作者，都是因為人生遇到了危機，有感而發而落筆成文；李斯的生命，也多次遇到危機，年少時的李斯，遇到危機時，不是發發心靈雞湯的文章，而是展開了行動。

不要再要下一個李家同事件發生，一場好演講的隱藏版靈魂人物：策劃者

 六月，是畢業的時節，各大專院都希望能在畢業典禮當天邀請到有影響力的名人到校致詞，好的演講和名人本身的光環相互輝映。於是，在2017年的6月，金門大學邀請了李家同教授，為畢業生致詞。

後來的故事就廣為人知了：金門大學的學生在李家同致詞時，三三兩兩的走出禮堂，搞到李家同勃然大怒，砲轟學生要尊重師長，像個大學生 （李家同金門大學演講報導）

報導一出，有人嗆聲李家同，說他演講內容跟不上時代又玻璃心；有人讚聲李家同，說現在學生的學習態度出了問題，不在乎他人感受又重視自我·····救火的滅火的紛紛上陣，好不熱鬧。

一場成功的演講，應當是好的講者，好的聽者，和好的籌劃者之間的有效溝通

報告老師，有人作弊

2010年的11月，是我擁有「老師」這個頭銜的第一年。我全心全意愛著自己導師班的孩子，覺得他們是善與美的化身。直到有一天，小醇神秘兮兮的磨蹭到我身邊，跟我說：「老師，你知道嗎，上一堂課你在考默寫，然後轉頭寫黑板時，班上很多人都在看小抄耶」
我將信將疑，但又覺得我的孩子都是最善良的，於是決定下一堂課提醒他們別作弊。在我的叮嚀下，孩子們都乖巧的點頭，我也絲毫不覺得需要繼續追究。我回想高中時期的自己，完全不會有作弊念頭，竟理所當然的認為我的學生應該也是有同樣的想法。更何況我不是營造了一個充滿愛而不功利的教學環境嗎？

很快地到了12月，學校的段考，我在樓梯間遇見小醇。只見她淚眼汪汪，我趕緊攔住她，探問發生什麼事情。
小醇那句話，七年後我回想起來，都還是覺得自己的心突然結冰；她說：「老師，你知道嗎，剛剛考試時，班上有十幾個同學，集，體，作，弊。我那麼認真念書到底是為了什麼」

集體作弊，那四個字說的那麼緩，那麼痛，沒一個字是指責我，但我卻感受千言萬語的指責

有考試就有作弊，是制度的問題還是人性的問題？

〈一桿稱仔〉：追求公平時，要留心身邊的潛規則和表面公平

幼兒園時期的我，很不喜歡吃蛋糕，所以每次遇到有蛋糕的慶祝會，總是很頭痛。一來老師會要求我們不要浪費食物，要把蛋糕吃進肚子。二來，老師會為了公平，讓每個人得到一樣大小的蛋糕。偶爾我也會跟老師反映，我可以拿小一點的蛋糕嗎？老師嘴巴上是答應了，但她心裡大概還被「公平」制約，所以那蛋糕真的只有「小一點點」

接下來的情形很容易想像，我吃半天蛋糕還剩很多，而愛吃的同學對我剩下的蛋糕虎視眈眈

當了老師以後，不時會聽到學生的投訴，說這不公平，那不公平，小時候我不是很喜歡的「公平」，卻是學生非常在意的事情，這些衝突慢慢匯聚成我心裡的一個問號：「什麼是公平」

表面上的公平，就像是冰山一角，不能代表真正的公平

賴和的〈一桿稱仔〉恰好也提到這個議題

好人為什麼沒有好報？從司馬遷，桑德伯格到齊柏林

2017年6月10號中午，一架直升機從花蓮長虹橋墜落，炸掉了三個人的生命，其中一位，就是拍攝「台灣之美」的導演：齊柏林。當時他正為「台灣之美第二集」進行空拍
消息一出，臉書上的悼念文迅速洗版：這麼有理念的人，他正在進行的又是這麼有理念的事，為什麼結局卻是如此荒腔走板

看見我們一步一腳印走出來的台灣，這樣美的畫面，是用性命拼搏而來

齊柏林的兒子發表了兩個感想：
（一）天道無親，常與善人，是耶非也
（二) 愛台灣賺不了錢

這些感想很快被報章媒體報導出來，不過標題大多是：

齊柏林拍紀錄片墜機兒嘆：愛台灣賺不了錢

齊柏林導演給我們什麼啟示？兒「2點回應」：愛台灣賺不了錢

齊柏林驟逝兒子開腔談最大啟示：愛台灣賺不了錢

愛台灣賺不了錢，是消極負面的結論。我更願意去想的，其實是另一個問題：天道無親，常與善人，是耶非耶（白話翻譯：好人為什麼沒有好報）

因為這個問題，兩千年前就有人問過了，那個人就是司馬遷，兩年前也有另一個人問過這個問題，那就是臉書營運長桑德伯格。而我們也都曾在『好心沒好報』的挫折中問過自己這樣的問題

藏在〈出師表〉中寶藏：有效說教與徵才的招數

在高中的國文課本裡，我們大抵都聽過：「讀〈出師表〉不墮淚者，其人必不忠」。這句千古傳唱的話，壓縮到國文課本後，顯得有點蒼白。

但我們若因此不讀〈出師表〉就太可惜了，這篇文章即使放到現在，仍有寶藏！〈出師表〉透露有效說教，有效徵才的招數
每年的6月，是各社團要交接選幹部，討論新年度計畫的重要時刻。我告訴學生，找到〈出師表〉的寶藏，在社團中，你可以更順利操作以下兩件事情：
一、在班級或社團，希望成員配合度更高時的可行方法
二、社團要招募新血時，如何找到理想社員

用人格心理測驗，和課文作者互動吧

「我叫張士豪，天蠍座Ｏ型，游泳隊吉他社」
這是2002 年，電影〈藍色大門〉裡，張士豪對孟克柔的青春告白。他一共說了三次
不管是步入中年的我們，或是正值高中生活的青少年，看到這句自我介紹，都會忍不住嘴角上揚。
世界太複雜，於是我們從年少開始，學著用星座，用血型這些既定的人格分析，捕捉自己和他人的輪廓。我們一邊畫輪廓一邊長大，在輪廓內加入各式趣味的，學術的，準的，不準的人格心理測驗。我們的人生，除了悲傷快樂，泡泡可樂，是的，還有人格心理測驗

搜尋google心理測驗，會發現類別目不暇給