用註釋串成詩篇，哼成歌

「同學，這個學期，重要的文言文課文，你們要考註釋嗎？」

學生看著我，有點為難。

他們想說不要，又不想說不要：考註釋很死板，但把註釋背熟了似乎又可以增加文言文的閱讀能力──考註釋就跟背英文單字一樣，即使它不是主流了卻從不曾退場(一直在台上的配角就對了)

為難的不只是學生，也包括老師。我不喜歡考註釋，但，萬一段考考出來呢？我才不想變成學生考不好，找藉口的理由。所以每個學期，我都會讓學生自己決定，要不要考註釋。
決定要，考的時候就認分的背，不要愛背不背。
決定不要，就自己用更好的方式來理解文意，應付段考題目。

「老師」，剛轉進班上的阿維舉手了：「能不能把背註釋變得比較有趣阿，像是註釋接力阿，註釋造句阿，註釋猜謎阿？」

上面的註釋，您會幾個呢

登愣，阿維的建議倒是給了我靈感。想起不久前，C老師也跟  我說過，她想要用考註釋造句，取代單純考註釋。

用註釋來造句，學生不但要了解那個詞，還要知道怎麼運用。考註釋練作文，真是「一兼二顧，摸蜊仔兼洗褲」，而且，造
句是我們在國小玩得超上手的遊戲，怎麼上高中就忘了呢

用註釋編織詩句

以往考註釋，學生總考得意興闌珊，但註釋造句的考法
在考前一天，還會有學生傳訊息問我準備的訣竅；考試當天，
寫考卷的神情也超投入。我覺得似乎可以期待他們的成果。
下面就來分享，學生像詩句一樣的造句吧

科學與文學的交會

吃東西就有希望

第一位同學，把學到的古文字句，全部應用在一起了。
第二位同學，是個鬼靈精怪，造句也彷彿是在自嘲自己出嫁時的情景

這完全是「遺世」的現代用法(原本的意思是「遠離世俗」)

文青式造句

寫出滄桑的感覺

非常寫實XD

用註釋串成詩篇，哼成歌


更有巧思的孩子，會直接把詩歌串成一段有意義的文字。
Ａ同學的創作古意盎然（？）

Ｂ同學寫出自我想像中的失戀心情，半夢半醒，竟也有番滋味

註釋也能學以致用

剛考完註釋不久，我發現學生在作文裡，會刻意運用考過的註
釋，也增加了寫作的詞彙量。
翻轉註釋，可以試著從造句開始。