我的速讀體驗五：一個投機者的告白

【選書理由】
一個偶然的機會，和彥鳴主任聊到我上過理財課程（ＭＪ老師的超級數字力），主任便推薦了這本書。
興沖沖選購後，恩，就像你想的那樣，它又被我放在書櫃裡了
上完ＭＪ老師的課，學會看報表，但看著自己那少少的現金流，覺得投資離我好遠。但我還是對投資者的思維感到好奇，於是又把這本書拿出來了

聽你的故事，同(ㄐㄧㄥ)步(ㄧㄥ)我的人生：4/19「千萬講師的說話課」聽講心得

最近著迷什麼事情？
我最近迷上萬維綱的菁英日課，對其喜愛的程度更勝邏輯思維
我最近迷上了研究說故事的力量，因為萬維綱老師說：「說故事可以讓聽眾跟你的大腦同步」
四月十九號，其實就是一群菁英，說故事給我聽，讓我跟他們同步，然後菁英我的思維，讓我開展自己故事的概念
來記錄我聽完後的幾個感受：

【菁英的眼光】

福哥：如果人人都說 A 很厲害，而你不覺得，那代表「你還不夠厲害」

我的解讀：這句話應該是福哥的人生經驗談。一個有「自己不夠厲害」危機意識的人，正是能夠居安思危的人，一個能居安思危的人，就是一個看的到未來的人，一個能看見未來的人，當然會得到成功

育均學長：時間管理：一鼓作氣、同時進行、壓縮期限

我的解讀：精英最大的特質，就是時間管理比其他人強。育均提出來的，偏向是一個公司的管理者，怎麼有效運用時間，讓團隊能夠做有效的時間管理。坊間有很多關於個人時間利用的書籍，我自己很少讀到「團隊的時間管理」(這和我不是管理者也有關係)，所以對這個說法感到很新穎。育均學長用賽車輪胎組裝說明「一同壓」的效果，震撼力很強。我也期待下次可以聽到實際團隊運作的案例^^，這樣我會對一同壓更有感 (敲碗中)

我的成就，我作主：戴大為醫生演講側寫

時間是2016年的10月，當時我報名福哥「上台的技術」，主辦單位把同梯的同學加入一個臉書專頁。大夥也在專頁上自我介紹
有個同學，叫做David，在他的介紹文後，福哥在下面的留言是：「大家要注意，這是您的強者同學」

強者，就是我對素未謀面的David的第一印象

動物方程式：關於夢想與偏見

【差點錯過的好電影】
某日午後，朋友拿了一張佛光山南台別院的演講宣傳單給我。我看了講者名單，恩，有大仁哥耶，大仁哥要和我們分享動物方程式的電影
沒有多想什麼，純追星的報了這個場次。
沒想到電影好看極了～～多虧了大仁哥的號召力。否則，我對動物方程式的認知會停留在谷阿莫的介紹
【插播我對谷阿莫的一點心得】
谷阿莫的電影介紹，看似戲謔或帶有負面的娛樂能量，但其實在很多批判句裡，隱藏值得參考的道理。
例如，在動物方程式裡，談到兔子茱蒂如何克服體型小的缺點，完成體能訓練，谷阿莫下了這樣的小結：『強化優點肯定比改善缺點簡單』
警察局長派茱蒂去開罰單時，谷阿莫說：『被人小瞧時不是生氣或不做，而是要證明自己的能耐』
不過，宣洩觀眾情緒是谷阿莫的影片重點，教化引導變成講給聽的懂的人聽，以至於我們容易錯過，容易把焦點放在他的戲謔，藉此抒發自己對這世界的嘲笑

多數時候，我看谷阿莫也是種節省時間：他能幫我迅速瞭解影片的重點和來龍去脈，作為談資。這道理有點像學生很愛讀『重點整理筆記』。
但了解重點不等於了解意義，有些影片或文章，了解重點已足矣，有些則需要慢慢地去瞭解意義。如果只看谷阿莫，我仍然不知道「偏見」如何侷限住我們的思維和行動，只能片面知道「偏見不好」
【關於動物方程式中的「偏見」】
這是影片的核心。
偏見一方面幫助我們對初接觸的事情有個底，一方面又侷限我們好好的去認識這件事情『本來的樣子』以及它值得擁有的『最好的樣子』
就像我今年接觸體育班的學生，偏見會告訴我，他們對學業的學習興趣頗低。這樣的認知會幫助我在課程設計上有所更動，但這樣的預設立場也讓我一開始在課堂上傷害了彼此的情誼而不自知。
我想跳出偏見，讓自己看見學生值得擁有的最好的樣子。
也讓學生跳出偏見，看見他們自己值得擁有的最好樣子
【關於動物方程式中的「夢想」】
這也是這部影片的核心。
它也是一個老掉牙，老生常談的主題。
我覺得最難講的主題有兩大類型：
別人沒講過的主題以及別人講爛的主題
夢想就是別人講爛的那種主題
還好大仁哥就是大仁哥，還是把這個主題講到讓我覺得很有收穫。
【動物方程式Ｘ夢想ＭＶＰ】

我的速讀體驗五：內在英雄

英雄的目的不是去排山倒海，而是去了解山和海

【選書理由】
這本書是研究所時代，一位像姐姐一樣的朋友送我的。大概是覺得搞思想史的，看點西方心理學的東西也很適合
而那其實是我人生最糟的階段，我把課業感情親情友情弄得一團糟。這本書雖說沒救贖我，但很大的程度讓我冷靜下來，認真的想想自己生命在哪個階段，出了什麼問題，我又該怎麼辦
隨著一切的混亂逐漸趨於穩定，這本書，恩，如同你所想的，它住進了我的書櫃深處
但我心裡記得這本書。
今年二月，我準備在憲福的新春聚會上台分享，準備過程一度想講「內在英雄」這個話題，也開啟了我想再看一次這本書的念頭。後來分享了別的主題，這本書無緣翻開，倒是從書櫃上拿下來到待讀書堆中。趁著體驗速讀機會，總算又看了一次

我的速讀體驗四：王牌教師的教學力

【選書理由】
這本書是三、四年前，陳勇延校長邀請簡菲莉校長來新豐演講時，簡校長推薦的書
陳校長和簡校長都是我學習的典範，他們有願景也有實際作為。BUT說真的我記不起來簡校長那天講什麼了XD，但我記得這本書。
演講過後，這本書迅速成為我書架上的一員，而且很幸運的，其實我完整而詳實地閱讀過。還有意識地將某些招數運用到我的教學上。
接著它又回到書櫃的角落。恰巧最近覺得自己的班級經營還是很不穩定，於是決定用抓關鍵字的方法，再次閱讀這本書

速讀筆記三：認得幾個字

 【選書理由】
作為一個文藝少女（？），張大春的書，幾乎是案頭必備。但不知為何，這本書來到我的手上，翻了幾頁後，意外的和我的頻率不甚相同，於是，它也落入冰凍一員
恰巧，霏霏最近開始對『認字』產生興趣，也到了我與這本書再次相遇的時間

【閱讀筆記】
書名：認得幾個字 (書籍介紹連結)
問題：如何在字形表面之外，教孩子感覺到字的溫度
動機：教霏霏認字
要點：認字是一種情感教育，不只是國語文教育。在孩子認字的過程中，和他無話不談。（晚餐時間多和孩子聊天）
覺察點：
1. 陪孩子認字的過程，不是只著重他認不認識，會不會寫，而是讓字的背後有更多故事
2.可以請孩子分享自己學這個字的過程，或是大人分享自己幼時學字情形，又或是從字形去拆解意義
3.我印象深刻的拆字例子：「值( 價值)」：把目的放在對面，清清楚楚的看著他，和自己能不相對？或者只是為了讚同或反對大人
總結
1.這本書提出的觀念我很喜歡：認字是一種情感教育，而不是國語文教育。
2.張大春陪伴孩子的方式是「兩小時的晚餐聊天時間」和「投票」（表決家中大小雜事），投票這招我打算來嘗試
3.張大春如何和孩子談字？書裡有很多範例，看完後，我們會發現自己不比他差

【心得】
陪孩子聊字會很好玩。拆字常會讓人印象深刻。我記得琦恩來新豐演講時，就以「海」字為例，說明海是「人之母」，很快就把這個字提升到情感教育囉

歐陽脩〈醉翁亭記〉：呼喊快樂的男人

如果，你年幼失去父親，和母親兩人相依為命，要如何在清苦的日子中覺得快樂呢
如果，你做自己認為正確的事，卻因此得罪既得利益者，要如何在被排擠、冷凍的生活中覺得快樂呢
如果，你終於飛黃騰達了，後起的晚輩，一個比一個優秀，你要如何在強者環繞的壓力中，覺得快樂呢

以上三個情境，歐陽脩都遭遇過。
他找尋快樂的方法，能不能用在當今快速變遷的社會中？

【一句話系列】
一句話形容作者：活出快樂的實踐者
一句話的生命教育：快樂就是覺察當下的美好
一首歌的點播：張清芳「呼喊快樂」

速讀筆記二：給青年的幸福人生書

【緣起】

受到Ｘdite(鄭伊廷)的文章影響，決定先挑二十一本書來練習『速讀＋筆記』的讀書方法，第一篇網誌：培養寫作力的六項修煉

如果您對於我選擇的書很有興趣，那麼速讀筆記是個入門磚
如果您很熟悉我讀的書，很希望能得到您的回應
【閱讀筆記分享】

書名：寫給青少年的幸福人生書 (書籍介紹連結)
問題：如何和學生談「內心的快樂」這件事
動機：學生總覺得自己不夠快樂，或對快樂的認知太單一
要點：談到幸福，要關注的事情就是『為何會不幸福』以及『如何幸福』。作者總結不幸福的原因是：人生活在負面回憶或是已逝去，未發生的快樂之中；有些人的不快樂來自失去自己在世界中的位置
而尋找幸福的方法，包含『認知人的可完善性』以及『寬容』

我的速讀筆記： 30分鐘讀完《培養寫作力的六項修煉》

【前提：為什麼我要速讀】
一直覺得自己對知識從輸入到輸出的過程太過緩慢，導致進步的速度永遠跟不上自我期許
恰好前幾天許多臉友都轉載了XDite的一篇文章
普通人如何做到在30分鐘讀一本書
這個方法乍看很詭異，但是因為只有三十分鐘，寫作者和轉載者又都是我心中的神，所以就決定展開試驗