畢業典禮的合照

前幾天和同事C聊天，她跟我分享了兒子求學的經驗(因為她的兒子轉了滿多所學校)，這一番談話，除了讓我知道「原來每個父母在孩子的教育路上都有那麼多的辛酸、徬徨和勇敢」之外，我也再次地發現，老師說的某些話，對學生的影響，長遠到超出我們的想像。

C老師的孩子，因為老師的話一次次受傷。
C老師的話，讓我再次想起，三年前的那次，畢業典禮的合照.....

畢業典禮的合照，是青春的紀念

《詩經》：中國文學的搖籃；幼兒文學的搖籃

身為一位國文老師，我最常被親朋好友問的問題是：「小孩作文寫不好，怎麼辦？」
我覺得這個問題問得很好，但也是個很大的問題，不是三言兩語就能指出一條康莊大道的。當我試著對發問者長篇大論時，卻發現，正常人是沒這種耐心聆聽的（我後來完全理解，就像我也不耐煩聽什麼火箭原理）

但，滿足目標觀眾的需求，是我一直在嘗試挑戰的事情。恰巧我也發現，五歲的霏霏，語言表述很完整，時不時還會說出一些像詩一般的句子。所以我不負責任的推論：或許是平常生活中的引導見效了吧～～

勸學：一篇「學習高手養成」的精選好文

兩年以前，我曾經在臉書上發過這樣一篇文章：

國文課本中，我最討厭的課文是〈勸學〉，最喜歡的是〈項脊軒志〉。
文章中荀子翻來覆去的說理，就像把一條魚翻來覆去的煎，煎爛了自己都不知道。

對當時的我而言，教〈勸學〉真的不是件容易的事，尤其點不起學生熱情的挫敗感，想不出梗的無力感，都讓我想到勸學就頭疼

後來，看了幾本和學習有關的書，以及劉潤「五分鐘商學院」的加持，我的〈勸學〉人生，似乎也出現了一道曙光

教學好幫手：籌碼

如果你今天遇到一位(一群)老師，想要和他們聊天，你會怎麼開口呢？

每當告訴剛認識的朋友我的職業時，最常得到的回應就是：「哇，當老師很辛苦吧，現在學生很難教耶」

面對圈外人的認知，我首先會覺得自己很幸運，因為我的學生都很值得我付出心力；但一方面也不得不承認，若想在課堂上開出美麗的風景，真的是件勞心勞力，時不時會失敗的工作

「怎麼辦？」

要解決這個問題，當然需要N管齊下：例如教學內容的設計要以學生為主體、要想方法引發學生內在學習的動力等等。而我今天想分享的，是從外部加入教具，藉由改變教學方式，引發學生的興趣

引發學生的學習動機，教具可以助你一臂之力

教學好幫手：籌碼

有了PDCA這把寶刀，還要有刀法

我有一個朋友，她對工作有極大的熱情。即使她的工作是外界羨(ㄍㄡˋ)慕(ㄅㄧㄥˋ)的鐵飯碗，她仍然時時想著怎麼讓工作更好。經過多年的努力，她的專業能力更上一層樓，也漸漸有志同道合的夥伴邀請她參加各類社群。

我的朋友卻開始遇到了困擾，她對我說：「明明這些夥伴跟我交情都很好，學識和眼界也都是極優秀的，為什麼我們組織在一起，卻激盪不出炫麗的煙火呢？為什麼我無法在社群中有所貢獻，也無法在社群中感受成長？」

你是否跟我的朋友有一樣的困擾：有對的人，但做不出對的事？

對的人，對的目標，對的策略，讓湘北的籃球，發光

你必須非常努力，才能看起來毫不費力

學測放榜了，高三的老師，開始忙著處理學生因為看到級分而產生的各式各樣的問題。而對於高二的老師，這也是一個好時機，鼓勵學生，在最後的一年，投入這場「至少在現在的社會氛圍中很重要」的考試。

每年我也都會想一些方式來鼓勵學生。今年我用一個金句、一個故事，一份考卷，開啟我和學生間的「學測對話」

你必須很努力，才能看起來豪不費力(圖片來源：http://t.cn/REwWPJ3)

一個金句

你必須很努力，才能看起來毫不費力。

這句話在網路上廣為流傳，憲福也有很多高手分享過這句話。把這句話和《恆毅力》相互參看，格外密合。

細節與想像的融合：三套值得收藏的日本親子繪本

細節與想像的完美融合

在接觸日本的兒童繪本前，我對細節和想像有一個很粗糙的認知，那就是：想像力來自天馬行空，不拘小節，追求細節會失去想像力

不過，這幾年接觸了不少兒童繪本，才發現，值得一讀再讀的繪本，都在小細節處特別用心，而些用心，會讓閱讀中想像力大爆發，也會讓整本書產生意想不到的多元(許多小細節各自包含多層涵義)。把細節做到讓我讚賞的繪本，恰恰好都是日本來的(不知道這和日本文化精神是否相關)，分別是《包姆與凱羅》(四冊)、《100樓層的家》(目前四冊)、《阿年與阿糕》(目前兩冊)

細節與想像，可以同時揮灑(圖片來源：http://t.cn/RE66mT7)